Investigación
Cooperación
08 Jul Problemas de alimentación en niños/as
En la actualidad, un tema importante y de gran preocupación para las familias es la alimentación. Muchos niños/as tienen problemas de alimentación debido a un desorden en el procesamiento sensorial, por lo que la hora de la comida puede convertirse en una situación desagradable tanto para ellos/ as como para las familias.
DIFICULTADES SENSORIALES DE LA ALIMENTACIÓN
Existen niño/as que tienen dificultad para pasar de comer triturados a comer sólidos, rechazan probar alimentos nuevos, vomitan cuando ven la comida en el plato, mantienen la comida en la boca, etc. Este tipo de conductas nos indican que el niño/ a presenta una hipersensibilidad. Por otro lado, hay niños/as que prefieren alimentos con sabores fuertes, se manchan excesivamente, tragan los alimentos sin masticarlos, lo que nos indica que el niño/a presenta una hiposensibilidad.
¿CÓMO PODEMOS HACER DE LA COMIDA UN MOMENTO MÁS AGRADABLE?
- Anticipar de forma visual los alimentos.
- No se debe forzar al niño/a, ya que la comida debe ser un momento agradable.
- Evitar mezclar los alimentos.
- Nunca debemos engañar.
- Presentar la cantidad exacta.
- Participación del niño/a en la preparación de la comida.
- Alternar con algún alimento que al niño/a le guste.
- El momento de la comida debe ser tranquilo.
- Trabajar a nivel sensorial fuera de la hora de la comida.
Estos aspectos se tienen que tener en cuenta tanto en sala como en casa. Las profesionales de la Fundación Salud Infantil realizan un trabajo de desensibilizacion para que el niño/a vaya incorporando diferentes alimentos a su dieta, mediante la realización de sesiones individuales o grupales dependiendo de cada niño/a. También se lleva a cabo un plan de intervención con la familia, mediante el visionado de las sesiones, pautas para realizar en casa y en el colegio, y modificaciones ambientales para que el niño/ sea capaz de tolerar los alimentos en los diferentes entornos.
No hay que olvidar que la hora de la comida tiene que ser una actividad agradable y de disfrute para el niño/a.
REFERENCIAS BIBLIOGÁFICAS
Revière A., Martos J.(2009). El niño pequeño con autismo. Madrid: Apna Ediciones.
Consulta Recomendaciones en la alimentación de la primera infancia
